【がんばりすぎ】海外と日本の学校・先生の違い

隣国さんは、良くも悪くも日本をライバルとして強く意識している。
だから、韓国のメディアの報道を通じて、日本についていろいろな情報を知ることができる。
朝鮮日報によると、日本の高校生の学力はいまウナギ登り中だ。（2023/12/17）

日本の高校生「読解力」が世界15位から3位に急上昇、その理由とは

経済協力開発機構（OECD）が進める国際的な学習到達度調査（PISA）で、日本が大躍進した。
たとえば、読解力で前回の2018年は15位だったのが、今回は81カ国のうち３位と大幅アップ。
数学的リテラシーも５位（前６位）、科学的リテラシーも２位（前５位）と上昇している。

韓国メディアも注目する日本躍進の理由は何なのか？
コロナ禍の期間中、世界の多くの国では学校が閉鎖されたり、オンライン授業に移行したりして、子どもたちがしっかり学ぶことはむずかしい状況にあった。
そんな中、日本は休校を最小限におさえ、子どもたちが学校で学べるように取り組んだことで、成績が急上昇したという。
３カ月以上の休校があった学校の占める割合は、OECDの平均で50.3％だったところ、日本は15.5％ととても低い。
ちなみに、その割合はドイツ（71.3％）やオランダ（63.7％）などヨーロッパの国で高かった。

日本の学校は休校したとしても、校内の図書室を開放したり、学習プリントを配ったりすることが多かった。
総合的に見ると、日本の先生たちは海外に比べ、子どもたちが学習できる環境を整えたり、その機会を提供しようとしたりする気持ちが強い。
つまり、超がんばったってことだ。

台湾の中学校

外国人の話を聞いていると、日本の先生は本当に熱心だとよく思う。
これは彼らの個人的な意見だから、どこまで一般化できるか分からないが、以下、ボクが聞いた話を紹介しよう。

その中で特に驚いたのは、メキシコとカンボジアの話。
ある日、いつものように学校へ行いくと、先生が教室へ入ってきて「きょうは○○先生は来ないから、好きに過ごしていいゾ」と理由は説明しないで、結論だけを子どもたちへ伝えた。
すると、子どもたちは「ヒャッハー！」となって、そのまま帰る子もいれば、グラウンドでサッカーをする子もいて、本当に好き勝手なことをはじめる。
知人のメキシコ人とカンボジア人はそんな感じに、先生が授業をドタキャンすることを何度も経験したと言う。

日本の中学校で英語を教えていたフィリピン人も、中学生のころ、同じようなことがあったと話していた。
日本の常識からするとツッコミどころが多すぎて、マンガみたいな展開だけど、このぐらいのテキトーさは、「発展途上国の学校あるある」で珍しいことではないと思う。

では、先進国の先生たちはどうなのか？
30代のイギリス人が中学生だったころ、ある日、教室で先生から「○月○日から○日まで、ストライキを行います。その間、学校は閉鎖されます」といった内容のプリントを配られた。
もちろん、自習用の学習プリントを配布することはなく、その間の学びは保障されない。

イギリスでは、教師によるストが今年もあった。
BBCの記事（2023年2月3日）

イギリスで教師30万人がスト　子供たちと親の反応は？

ある母親はストの日に娘と過ごすために、職場から休みをもらったと話す。
親たちは、自分たちは子どもの対応で大変になるが、教師のストライキには理解を示す。
教師には労働環境や賃金を改善する権利がある。それに、ほかの労働者がストを行っているのに、教師にはそれが認められないのはおかしいといった理由から、ストも仕方ないと受け入れている。

もし、日本で30万人の教師が賃金アップのために、一斉にストを行うと宣言したら、きっと空前絶後の騒ぎになる。
だから、そんなことは許されないが、労働者の権利が尊重されているイギリス社会なら、「あるある」だ。
ヨーロッパで多くの学校がコロナ禍で休校になったのも、先生たちの労働環境や権利を守るためだったのでは？

日本の小中学校で英語を教えていたアメリカ人は、夏休みや冬休みに、教師がたくさんの宿題を出すことにビックリしていた。
アメリカの学校では夏休みが２か月半もあるのに、先生は宿題を出さないという。
子どもたちの休みの過ごし方は家庭の責任で、学校は基本的にノータッチ。
だから、バスケやサッカーなどの運動をしたり、音楽や美術などの芸術を学んだりするサマーキャンプが人気で、各家庭が予算や休みなどを考えて子どもたちを参加させる。

そのアメリカ人は、日本の先生が全生徒に休みの間の宿題を用意することを知って、責任感の強さに感心した。
ただ、「夏休み日記」に起きた時間や家の手伝い、その日にした勉強などを書かせることについては、学校が子どもや家庭の生活に入り過ぎていると批判的だった。

ということで、海外に比べると、日本の先生はふだんから熱心に教育に取り組んでいる。
だから、コロナ禍でも、できるだけ学校を休ませず、図書館を開放するなどの工夫をして、子どもたちが学ぶ権利を確保しようと努力した。
それが、国際的な調査での日本の躍進につながった。
しかし、これはそのまま過重労働につながるから、日本の先生はこれ以上がんばらなくていい。
カンボジアやメキシコみたいにユルイのも、イギリスみたいに権利を強く主張するのも日本には合わないから、その中間で適度にリラックスしながら仕事をしてほしい。